Что такое готовность ребёнка к школе?
Часто родители думают, что готовность к школе определяется знаниями букв, цифр, умением читать и писать.
Но это не совсем так.
Готовность ребёнка определяется
по трём основным критериям:
1
Эмоциональная готовность
2
Интеллектуальная готовность
3
Социальная готовность
Важно, чтобы ребёнок был физически готов к школе
Чем будем заниматься на занятиях:
1. С нейропсихологом
дети будут выполнять различные упражнения, которые направлены на формирование сенсомоторной сферы: ползать, играть в мяч, удерживать равновесие, узнавать различные предметы на ощупь и многое другое. Именно такие, правильно организованные занятия, прокачивают мозг ребёнка и становятся основополагающими в формировании базовых потребностей школьника:
1
Умение слушать и слышать на уроках
2
Умение концентрировать внимание
3
Умение регулировать своё поведение
4
Умение ориентироваться в тетради
5
Умение быстро овладевать графо-моторными навыками
Это уровень эмоционально-волевой сферы и двигательного развития!
2. С логопедом
дети будут: соединять буквы в слоги и слова, понимать прочитанное, овладевать элементарными математическими навыками, решать логические задачи, обогащать словарный запас, формировать грамотную связную речь и т.д. Такие задания помогут ребёнку в школе в усвоении следующих навыках:
1
Грамотное письмо
2
Свободное чтение
3
Анализ любого материала
Это уровень интеллектуальной готовности!
3. Работа в группе
Почему подготовка к школе проходит именно в групповом формате? Потому что только в группе можно реализовать такие важнейшие навыки:
1
Умение ждать
2
Умение уступать
3
Умение заводить дружбу и дружить
4
Умение слышать учителя
5
Умение следить за своими вещами
6
Умение обращаться за помощью
7
Умение слушать безликую инструкцию, обращённую ко всем детям в классе
8
Следование инструкциям и школьным правилам
Это уровень социальной готовности!
Критерии готовности к школе
1
Интеллектуальная готовность
1. Ребенок любопытный и много знает про окружающий мир.
2. Речевое развитие ребенка на хорошем уровне: есть и монологическая, и диалогическая речь, ребенок задает вопросы, использует все многообразие родной речи для общения.
3. Ребенку доступны символы. Он их запоминает и использует (буквы, цифры и т.д.)
4. У ребенка достаточно развиты психические процессы: восприятие, память, внимание, мышление, воображение.
2. Речевое развитие ребенка на хорошем уровне: есть и монологическая, и диалогическая речь, ребенок задает вопросы, использует все многообразие родной речи для общения.
3. Ребенку доступны символы. Он их запоминает и использует (буквы, цифры и т.д.)
4. У ребенка достаточно развиты психические процессы: восприятие, память, внимание, мышление, воображение.
2
Физическая готовность
1. Физические данные ребенка
2. Умение ориентироваться в пространстве
3. Умение ориентироваться во времени
4. Умение самостоятельно одеваться/раздеваться
5. Умение использовать ученические предметы (держать ручку, стирать ластиком, чертить по линейки, резать ножницами, приклеивать, обводить по трафарету)
6. Сформированные навыки личной гигиены
2. Умение ориентироваться в пространстве
3. Умение ориентироваться во времени
4. Умение самостоятельно одеваться/раздеваться
5. Умение использовать ученические предметы (держать ручку, стирать ластиком, чертить по линейки, резать ножницами, приклеивать, обводить по трафарету)
6. Сформированные навыки личной гигиены
Инклюзивный центр "Сотри Границы"
город Видное
2013 — 2023 ©
2013 — 2023 ©
Для новых клиентов
+7-977-266-62-6 (семь)
+7-977-266-62-6 (семь)
info@vidnoe.school