Школа – это то место, где ребёнок, в первую очередь, должен получать академические знания!
Поэтому очень обоснованно многие родители переживают, что ребёнок должен за год выучить буквы, цифры, научиться всем этим пользоваться. Реально ли это? Конечно, реально. Уже к возрасту 6 лет ребёнок начинает понимать абстрактные вещи, может запоминать символы, умеет их выделять среди других и понимать их значение. Но помимо букв и цифр очень важно, чтобы у ребёнка был достаточный словарный запас, чтобы ребёнок умел задавать и отвечать на вопросы, чтобы ребёнок мог пересказать что-то или самостоятельно придумать, чтобы ребёнок правильно использовал слова в нужной грамматической форме, и чтобы все звуки родного языка у ребёнка тоже уже были. Поэтому посещение логопеда желательно запланировать на 4 года, чтобы было время исправить все речеязыковые проблемы до того, как нужно будет овладевать следующими навыками.

Вот вам маленький пример:
Дети дошкольного возраста собрались на групповое занятие. Группа ориентирована на подготовку к школе. Идёт обсуждение домашних животных: «Дети, как называется мама у козлят?» Ответы: «Козиха!», «Козлица!» И тут уже встаёт вопрос не о том, чтобы предлагать детям задачу: «Было у козы двое козлят, один убежал. Сколько осталось?», а о том, чтобы правильно выучить названия.

И мы начали именно с неё, так как это проще всего оценить, проще проверить.

Ребёнок должен уметь выполнять разные мелкие действия: вырезать ножницами, застёгивать пуговицы, завязывать шнурки и просто верёвочки, чертить по линейке, стирать ластиком, точить карандаши и др.
Такой уровень можно отнести к сенсомоторной готовностью! Конечно, многие из этих действий отрабатываются у детей в бытовой сфере. Особенно хорошо, если родители не боятся давать ребёнку что-то порезать, что-то зашить, что-то разобрать и собрать обратно)

Но, к сожалению, сейчас все чаще попадаются дети, которые в 5 лет знают уже все буквы и могут сложить слоги, но не могут надеть себе перчатки или застегнуть брюки.

А на переменах очень здорово, когда можно поиграть с одноклассниками. Конечно, не обязательно дружить со всеми ребятами из класса, но знать, как их зовут, и что они учатся вместе – было бы замечательно!

Межличностное общение детей – самый важный навык, который ребёнок может получить только в большом коллективе. И ребёнок тоже должен быть к этому готов! Поэтому при подготовке к школе нужно обязательно уделять внимание созданию благоприятной эмоциональной атмосфере среди детей; учить слушать ответы других детей; с одной стороны - знать, что ты на уроке не один и своим поведением или действиями можешь помешать другим, с другой стороны – уметь продолжать сосредотачиваться на задании, даже если кто-то шумит.